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美国高中Offer放榜之后，很多学生和家长立刻就迎来了喜悦过后的第一个难题：如何选课？ 这个问题不仅困扰着即将赴美的9年级新生，对于已经上10年级和11年级的老生来说，同样重要，所以即使你已经选完课了也别急着滑走哦。 要知道，每一所美国高中都有自己独特的课程设置，不仅选择范围广、分类细，关联性也非常强。如果同学们一个不小心选错了课程先后顺序，上起课来不仅学得痛苦，难获得高GPA，甚至可能浪费一整年时间，与Dream School失之交臂。 那么，同学们应该如何把握好这个决定自己未来一年学习生活的机会？ 今天北京新东方北美项目徐老师就来分享一些学长学姐们的真实案例，详细讨论一下美国高中课程该怎么选以及如何避免选课的坑。 美国高中课程设置简要介绍 美国的高中是学分制，每个学校都要求修够一定的学分才可以毕业。通常来说，美国大学对高中核心课程的要求一般是： 英语 English/Literature：4年 数学 Math：3-4年 科学 Science：2-3年 社会研究 Social Study：2-3年 第二外语 Second Language：2-3年（有些学校不要求国际生学习二外） 艺术：1年 …… 当美国大学招生官计算申请者的GPA时，他们会优先关注核心课的成绩，然后再参考整体总成绩。 每年的四月下旬是学生开始选第二学年课程的时间节点，学校会将课程目录（CurriculumGuide或Acedemic Year Book）发给学生作为参考。不同的学校，课程目录不同，课程数量从50门到200门不等，具体就要看学校的学术实力了。 学生们则可以根据学分要求、课程难度以及兴趣爱好来选择课程，填写完选课卡后提交给学术顾问（advisor）即可完成选课。 听起来还挺简单的对不对？但是有很多坑一定要注意！ “都是9年级，好朋友在学大学 微积分预备内容了，我的老师 怎么还在教加减乘除啊？” 众所周知，美国高中的数学分类那叫一个细致：代数1，几何，代数2，预备微积分，AP微积分AB，AP微积分BC。再往上走还可以学习AP统计，AP计算机等等。 因此，不论是9年级还是10年级的新生，在刚进入高中的时候，都会被要求参加一个数学分班测试。学校则会根据测试结果给你分配数学班级。 H同学 H同学去年9升9进入美国高中，在国内初三数学成绩一直不错的他对分班考试非常有信心。一方面抱着“美国数学非常简单”的想法，另一方面坚信自己的数学能力，没有过多准备就直接参加了考试，结果大把大把的数学专业词汇让他傻了眼。 数学能力是发挥出来了，但仅限于代数里的计算题，而其他的文字题和应用题则做得一塌糊涂，甚至是几何题里也因为看不懂equilateral triangle（等边三角形）、trapezoid（梯形）而无从下手。最终，H同学被分到了Geometry几何，今年秋季10年级将进入Algebra 2代数二。 H同学回忆起来总说，那感觉就像是空有一身功夫却无处施展，但凡提前补一补单词和知识点，也不用浪费一年的时间学自己会的知识。虽然GPA是稳住了，但含金量这么低，也并不能提升申请竞争力。 Z同学 而和他同年级的Z同学在数学分班测试中取得了非常好的成绩，直接在9年级就进入了Pre-Calculus班级。虽然课程内容上有一些难度，但是Z同学非常认真，课内课外一起努力，到目前为止这门课仍然是A。而在即将进入的10年级，Z同学就可以开始学习AP 微积分AB了。 不得不说Z同学的数学规划真的是模范级别，在申请大学的时候： 可以凸显出Z同学的理科学习能力强； AP课程的GPA权重高，因为在普通课程中拿A对应的是GPA4分，但如果在AP课程中拿A，对应的通常是GPA5分； 微积分AB获得5分也能为申请锦上添花； 还能减轻11年级学习微积分BC的压力。 仅仅因为一次分班考试，很可能高中四年的数学课程都会和同学拉开差距，而且导致申请大学的时候丢失了自己原本的优势。现在H同学只能计划通过暑期课外补课，争取在开学前和老师沟通跳过代数二进入预备微积分。如果不予跳级，只能课外自学AP微积分并参加AP考试，但这既会加大自己的学习压力，又丢失了AP课程GPA权重大的优势，是非常得不偿失的。 亲爱的学弟学妹们，以下是H同学给大家的忠告： “荣誉和高等课程的GPA权重高， 这些课是不是选得越多越好？” 如果在自己的能力范围内，是的。如果超出了自己的能力范围，别盲选。 荣誉和高等课程（Honor/AP）的GPA上限的确比普通课程（Regular或CP）的GPA上限要高，但是凡事有得必有失，毕竟它们难呀。至于比普通课程难多少，那就要看授课老师了。 W同学 W同学就读于TOP30寄宿高中，GPA3.8以上，4门AP轻轻松松拿5分，据他描述，他的荣誉预备微积分（Honor Pre-Calculus）课程简直是地狱级别的难度。万一数学基础没那么好的同学选到了这门课，想想就知道会有多难过了。 X同学 抱着“轻松提升GPA的想法，最后却学到泪流”的可不止W同学，下面这位X同学可是被高等课程给坑惨了。（谢谢X同学分享成绩单） 从整体分数上能明显看出X同学在理科上是有优势的，尤其是AP微积分AB拿了98分。但是文科课程略逊一筹，比如历史只拿了76分，英语和宗教也都没有到90分。而在这样的偏科背景下，X同学因为听朋友说AP课GPA权重大且含金量高，在没有找老师评估的情况下直接选了一门他完全不熟悉的AP心理学。这门课阅读量大到他崩溃，结果可想而知，他的分数一直在70左右徘徊。最终没办法，只能校内校外一起努力，通过一个学期的补课，终于把成绩从C提升到了B，保住了GPA——X同学回想起这段经历也是追悔莫及。 选课不是开盲盒，一定要综合考虑自己的学习优劣势与学业压力。在优势科目上选择Honor或高等课程，一定是锦上添花的，不仅可以增加GPA权重，而且能让大学招生官感受到你的成绩单含金量。但如果在自己学习压力很大的情况下选了完全不擅长的科目，就很有可能得不偿失。 “那就选‘水课’呗， 不信拿不到4.0GPA” 还真有同学问到我这个问题，选没什么难度的课保证GPA行不行？ 在申请过程中，美国大学尤其看中高中成绩单的含金量。而已经在美国高中就读的学生无疑掌握了得天独厚的优势，因为相比国内的国际高中或者公立学校国际部，美国高中成绩单无疑是没有水分的。千万不要因为贪分数而降低质量，丢失了优势。 “已经选完课了怎么办” “选课”不难，但是“选好课”是需要花时间考虑的。建议同学们好好准备分班考试，认真研究学校的课程目录，结合自己的优劣势科目仔细斟酌和规划，毕竟这关系到未来几年的学习和生活。 如果觉得课程目录太过于复杂看不懂的话，也可以和老师们预约一对一分析。后续我们也有针对选课避坑的讲座，大家有问题都可以来讲座里互动沟通。 即使是已经选完课的同学和家长也可以预约面谈分析，看看所选课程是否适合自己，万一和自己未来规划不符，还是可以在开学前及时和学校老师沟通调整。
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发表于 2021-5-25 22:00:15
