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01 “与众不同”的普高生 “老师，我今天当场出分阅读29！”“赵老师，我这回破100了，阅读28！”这几周，恰逢寒假冲分、全程班的孩子们正考出分，喜报频传，欢天喜地的向我微信报分，作为孩子们的托福阅读老师，看到他们取得了分数的突破，离梦想又近了一步，我感到十分欣慰和喜悦。 同时，还有一些我之前教过的，已经结课一两年，却依然有联系的孩子向我汇报说“老师，我接到了UCLA的offer！”“老师，我这边申请都搞定了，最近很闲，您上课还需要助教吗？” 不同于其他申请美加大学的国际部学生，我的班上还有一批来自于北京各大高中的普高生，虽然他们的学习线路规划和大部分国际部学生有所不同，但他们也保持着良好的英语学习状态，成绩也在稳步提升。 近来，也有一位已经结束了全程班学习的、来自普高的孩子告诉了我她求学的新动向——“老师，您猜怎么着，我申请新加坡的大学了，之前的托福分正好用上~”这位来自于清华附中的刘同学用这则微信消息在这个春夏交替的季节，成功的使我陷入了回忆。 刘同学上课惯于坐进门第一排，每次课都坐的笔直，脸上永远都带着笑意，眼神带着专注，边听边记；有时提前完成了课上的题目，也会充分利用时间去整理复习，是聪慧与努力并存的学生。她也代表了一众来自于清华附等普高、在结束北京新东方托福冲分/全程课程后取得优异托福成绩的普高生。 02 普高生为什么来托福找虐？ 可能很多家长朋友会问，清华附不是普高吗？孩子们似乎不像是其他国际部的学生要考托福出国的吧？其实对于普高生来说，托福分数的确不太会给他们带来择校压力，但随着大众越来越将托福分数与个人真实英语水平划等号，即使择校不需要托福，很多普高生也会选择学习托福来提升英语整体水平。同时，在校同辈压力也是一种无形的动力；比如刘同学同班同学就有首考110的，所以她觉得自己也不能落后太多，起码要考到100以上；因此在同辈压力的驱动下，刘同学对自己提出了很高的要求，经过一番努力，最终的成绩也如她所愿，首考103。 学生们对于英语水平的重视离不开清华附对在校生英语技能的高要求。在之前的这一篇文章中，我们专门研究了清华附的普高生可以同时备战高考&出国的原因，就是清华附对于学生英语基本功的严格要求。如，每周都要求学生进行英文原著阅读、参加分组课堂全英展示、学术类英语文章解析等。在如此高难度、高强度的英语学习要求下，刘同学感受到了困难和压力，所以选择利用了高一后的暑假来到了全程班学习托福，消除学科弱势。结果显而易见，在托福取得了高分的同时，刘同学的在校英语成绩也稳步提升。 03 普高生遇到的托福难关？ 从文章开头刘同学入班、到结课后正考的分数对比可以看出，其实她的入门成绩并没有很突出，尤其是阅读只有10分；但是经过半年的坚持与努力，首考就拿到了103分，阅读考到27分。成绩是令人振奋的，但背后的坚持与付出也是令人感动的。她的进步是她在全程班整个在班期间，踏实地、一步一个脚印努力出来的。 英语的听说读写四个学科对于刘同学来说，难点在于阅读和听力对词汇量的需求，上文也提到了，在应对清华附英语学习和考试要求时，偏学术类文章总会给刘同学“添添堵”，尤其是那些专业学术词汇和长难句简直让她无从下手；针对这点，在全程班的课堂上，拿阅读课为例，刘同学认真踏实地跟着老师精读文章，学习句法知识，反复背诵单词；课上保证当堂知识吸收，课下保证作业高质量完成。经过半年的不懈努力，开课之初看似难以攻克的阅读听力问题逐渐缩小直至消失不见，高分自然水到渠成。 04 托福为普高生带来的礼物 结课出分后，我同刘同学聊到托福是否如她预期的那样使她的英语水平得到了提升，刘同学说学完托福后，在校英语学习确实更游刃有余了；她高二上的英语成绩已经达到了135左右（满分150分）； 礼物之二——求学的多重选择 文章开头提到，刘同学兴致勃勃的微信告诉我，自己在高三上学期临时决定尝试申请新加坡的大学，考的托福成绩就刚好用上了，无形之中托福给自己拓宽了一条学术成功之路； 礼物之三——自信与底气 另外还值得一提的是，有了托福的底气，刘同学还代表学校参加国际活动，用英语对世界各地的观众朋友进行演讲，整个过程都非常自信，成功的完成了演讲之后也获得了满满的成就感。 冰心曾说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”学霸并非一天炼成，也希望刘同学的故事可以激励更多的同学认真备考托福，取得英语实力的突破。
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发表于 2021-3-28 21:24:23
